課程大綱

課程資訊

課程名稱

提筆表達你的觀點：批判寫作
Writing with a Point of View

開課學期

108-1

授課對象

寫作教學中心

授課教師

宋大?

課號

Write5016

課程識別碼

Q01 U0740

班次

學分

3.0

全/半年

半年

必/選修

選修

上課時間

星期一3,4,5(10:20~13:10)

上課地點

共404

備註

大學部以上皆可選修。
總人數上限：32人

Ceiba 課程網頁

http://ceiba.ntu.edu.tw/1081Write5016_

課程簡介影片

核心能力關聯

本課程尚未建立核心能力關連

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

本課程主要是透過課堂講授討論與寫作練習的方式，養成學習者批判閱讀以及批判寫作的習慣與能力。內容包括：批判論證寫作、問題發想、論文架構、文獻整合評述、字句表達與段落篇章的安排經營等；學習批判寫作的基本原則與撰寫方式，秉持獨立思考、評論與研究的精神，嚴謹的邏輯思維能力，針對所提出的議題，評估資料、整合撰寫主張與論點。首先，透過文章閱讀評析，瞭解何謂論證、如何建立問題意識、如何設定寫作目的與對象等。然後，再將問題意識深化為研究議題，提出主張，根據事實例證、資料統計分析或是學者專家意見，評估此議題之多方資料，做出推論，並進而提出可行或解決的方向。此外，本課程也著重於以深入淺出的方式，闡述其研究論點。

為了讓您更了解本課程的精神與內容，特別根據蔡柏盈老師所提供的資料編寫於後：以下是105-1修課同學之小論文的三個問題：
【問題一】
身為臺大的學生，卻經常要到鄰校臺科大餐廳覓食，你對這樣的現象不滿。你能否試著提出建言，並設計一份餐廳滿意度問卷，幫助同學表達意見，進而改善校內餐廳的品質呢？
【問題二】
川普當選美國總統後，為何他所歧視的族群反而起來支持他呢？你能否針對這個現象做出分析呢？
【問題三】
蔡依林的「戀我癖」MV吵得沸沸揚揚，究竟社會大眾對霸凌行為有哪些刻板印象呢？你能否提出看法並言之成理呢？
105-1修課同學透過這門課的學習，針對自己感興趣的議題，寫出了架構完整、條理分明、論證合理的小論文，並在期末報告發表。蔡老師認為：「小論文展現的，正是批判研究的精神，是對某個議題更為深入的思考，更是以有條不紊的寫作形式說服公眾。換言之，小論文是大學生展現批判思考的有力形式。」

相信只要您願意付出心力，也可以與105-1的同學一樣，在期末發表一篇具有批判思維的研究議題，並符合學術寫作規範的小論文。

課程目標

1. 增強學習者批判思辨的能力，且將其應用於解決生活難題或理解社會現象。
2. 引導學習者將具有批判意識的觀察及發現，以學術精神與嚴謹的科學態度，
將觀點發展成小論文。
3. 提升學習者論文寫作技巧，並能有效的展示與發表。
4. 培養學習者具有自我反思與賞析評論他人作品的能力。

課程要求

1. 第一週未出席視同放棄選課
2. 儘量準時上課，不缺席。請假以三次為限。
3. 專心聽講並積極參與討論（上課時請將手機等設定為靜音）。
4. 誠實、敞開、愉悅、謙和有禮的學習態度。
5. 課前請閱讀指定篇章，課中會有即席寫作、分享討論，以及隨堂作業。
6. 按時繳交作業報告，遵守作業要求與學術規範，如有抄襲，不予計分。
*詳細的作業格式與計分方式於課堂說明。

預期每週課後學習時數

Office Hours

備註： 1. 每週一 13:10~14:00 2. dafong@ntu.edu.tw 或另約時間線上討論

指定閱讀

1. 蔡柏盈，《從字句到結構：學術論文寫作指引（第二版）》，臺北：國立臺灣大學出版中心，2014年。
2. 蔡柏盈：《從段落到篇章：學術寫作析論技巧》，臺北：國立臺灣大學出版中心，2014年。
3. 宋大峯，自編教材。

參考書目

1. Jerry Z. Muller, The Tyranny of Metrics. 中譯本：《失控的數據：數字管理的誤用與
濫用，如何影響我們的生活與工作，甚至引發災難》。傑瑞．穆勒著，譯者：張國儀(Gloria
Chang)，臺北：遠流出版社，2019。
2. Stella Cottrell, Critical Thinking Skills: Developing Effective Analysis and
Argument. 中譯本：《批判性思考：跳脫慣性的思考模式》。第二版，譯者：鄭淑芬，臺北：深思
文化公司，2019年。
3. 梁益堉主編，臺大學生哲學桂冠獎得獎作品集第四輯臺北：國立臺灣大學出版中心，2018年。
4. 彭明輝：《研究生完全求生手冊：方法、秘訣、潛規則》，臺北：聯經出版公司，2017年。
5. 冀劍制：《邏輯謬誤鑑識班：訓練偵錯神經的24堂邏輯課（增修新版）》，臺北：漫遊者文化事
業公司，2016年。
6. 劉承慧、沈婉霖編著，《報告好好寫─科技報告通用手冊》，新竹：清華大學出版社，2013
7. Darrell Huff, 1993. How to Lie with Statistics. 中譯本：《別讓統計數字騙了
你》。赫夫、瓊斯著，譯者：鄭惟厚，臺北：天下文化，2010
8. 劉承慧、王萬儀主編，《大學中文教程：學院報告寫作》，新竹：清華大學出版社，2010
9. Wayne C. Booth, Gregory G. Columb, and Joseph M. Williams, 2003. The Craft of
Research. Second Edition. Chicago: The University of Chicago Press. 中譯本：《研
究的藝術》。第二版，譯者：陳美霞、許甘霖、徐畢卿，臺北：巨流圖書公司，2009年。
10. David Rosenwasser and Jill Stephen. Writing Analytically.(5th) Boston, MA :
Thomson Wadsworth, 2009.

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	課堂參與討論與隨堂練習	40%	出席率、課堂參與、小組討論、隨堂作業 40%
2.	平時作業(含同儕互評)	20%	家庭作業10% 同儕互評10%
3.	學期報告	40%	口頭發表10%、書面報告30%；請於第第9週繳交開題報告，第14週繳交初稿，第18週繳交定稿，儘量提前上傳繳交，以免網路塞車受阻。

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	9/09	課程簡介。寫作前的準備工作【指定閱讀】《從字句到結構：學術論文寫作指引（第二版）》，第一章。繳交隨堂作業(1)
第2週	9/16	寫作目的與對象以及行文語調【指定閱讀】《從字句到結構：學術論文寫作指引（第二版）》，第二章。繳交隨堂作業(2)
第3週	9/23	論文寫作基本原理【指定閱讀】《從字句到結構：學術論文寫作指引（第二版）》，第三章。繳交隨堂作業(3) 。確定分組名單。
第4週	9/30	論文結構與寫作技巧【指定閱讀】《從字句到結構：學術論文寫作指引（第二版）》，第四章。
第5週	10/07	論文結構與寫作技巧【指定閱讀】《從字句到結構：學術論文寫作指引（第二版）》，第四章。繳交隨堂作業(4)。【開題報告、初稿、與定稿之範例說明】。
第6週	10/14	論文結構與寫作技巧【指定閱讀】《從字句到結構：學術論文寫作指引（第二版）》，第四章。繳交家庭作業(1)(參考文獻，線上繳交)。
第7週	10/21	字句、段落與篇章以及常見的寫作問題【指定閱讀】《從字句到結構：學術論文寫作指引（第二版）》，第五章。繳交家庭作業(2)(文獻整合撰寫練習，線上繳交+書面報告)。
第8週	10/28	常見的寫作問題【指定閱讀】《從字句到結構：學術論文寫作指引（第二版）》，第六章。
第9週	11/04	描寫與敘述【指定閱讀】《從段落到篇章：學術寫作析論技巧》，第一章。【繳交論文之題目、前言、大綱與參考文獻】(開題報告，線上繳交+書面報告)
第10週	11/11	分析【指定閱讀】《從段落到篇章：學術寫作析論技巧》，第二章。【開題報告講評與討論】
第11週	11/18	比較與對照【指定閱讀】《從段落到篇章：學術寫作析論技巧》，第三章。
第12週	11/25	定義【指定閱讀】《從段落到篇章：學術寫作析論技巧》，第四章。
第13週	12/02	分類【指定閱讀】《從段落到篇章：學術寫作析論技巧》，第五章。寫作諮詢。[繳交前言與文獻探討]。
第14週	12/09	舉例【指定閱讀】《從段落到篇章：學術寫作析論技巧》，第六章。
第15週	12/16	評論【指定閱讀】《從段落到篇章：學術寫作析論技巧》，第七章。簡報製作原則與方法。口頭報告技巧。寫作諮詢。【繳交學期報告初稿】(線上繳交，書面報告交給互評小組)
第16週	12/23	學期小論文口頭發表 (一)。小組互評。教師講評。【繳交學期報告互評作業(一)】
第17週	12/30	學期小論文口頭發表 (二)。小組互評。教師講評。【繳交學期報告互評作業(二)】
第18週	2020 1/6	本學期課程總複習與補充。寫作諮詢。投稿要領【繳交學期報告定稿】(線上繳交)